Мэргэжилжүүлэлт - энэ үйл явц юу вэ? Үе шат, мэргэжлийн арга хэрэгсэл, болзошгүй асуудлууд

2024 Зохиолч: Howard Calhoun | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 10:35

Мэргэжилжүүлэлт гэдэг нь хүний хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны одоо байгаа үйл ажиллагаа хөгжиж, шинэ төрлүүд үүссэний үр дүнд бий болсон үзэгдэл юм. Энэхүү үзэл баримтлал нь сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, философи, социологийн үйл явцыг судлах зорилготой дотоодын эрдэмтдийн ачаар бий болсон.

Үзэл баримтлалыг задруулах

Энэ нэр томьёо нь хүний мэргэжлийн үйл ажиллагаа, тухайлбал чиг баримжаагаа өөрчлөх эсвэл ахисан түвшний сургалтанд гарсан томоохон өөрчлөлтийг хэлдэг. Өргөн утгаараа энэ нь нийгмийн үйлдвэрчний эвлэлийн бүтцийг бий болгохтой холбоотой нийгмийн институци, зарчим, хууль тогтоомжийн зохион байгуулалт, дараагийн хувьсал, түүнчлэн ажилтанд тавих хүслийн тоо нэмэгдэх гэсэн үг юм. Хувь хүний мэргэшсэн байдал нь хөдөлмөрийн насны нийгмийн гишүүн бүр тусгай давтан сургалтанд хамрагдан шинэ ур чадвар эзэмшиж, байгаа ур чадвараа сайжруулах боломж юм. Шууд утгаараа энэ тодорхойлолт нь иргэн мэргэжлийн үүргээ сайн эзэмшсэн гэсэн үг юм. Подмарков В. Г. энэ нэр томъёог нотолсонЭнэ нь одоо байгаа ур чадвар, мэдлэгийн сонгосон мэргэжлийн үүрэг, түүнчлэн түүнийг хэрэгжүүлэх хүний хүсэл эрмэлзэлийг илэрхийлдэг. Уг үзэгдэл нь хоёр түвшний, нийгмийн талыг доор авч үзэх болно.

Нийгмийн түвшний онцлог:

• хөдөлмөрийн нийгэмд болж буй өөрчлөлтүүд;
• хүн тодорхой мэргэжлээр суралцах зорилгоо олж авах;
• элементүүдийн үүсэл ба мэргэжлийн соёлын хүрээ;
• ажилтанд шинэ төрлийн мэргэшлийг чиглүүлэх, дутуу мэдлэг олж авахад нь туслах зорилгоор нийгэм эсвэл тодорхой пүүсийн түвшинд боловсруулсан хэд хэдэн үйл явц, механизм;
• мэргэжлийн чиг баримжаа олгох боломжийг үр дүнтэй ашиглах.

Олон талт үзэл баримтлал

Мэргэжлийн үйл явц нь мөн хувийн түвшин бөгөөд тухайн хүн ямар нэгэн мэргэжил, мэргэжлийг эзэмших үед түүний шинж чанарын өөрчлөлтөөр илэрхийлэгддэг. Өөрчлөлтүүд нь объектын дотоод ертөнц болон түүний нийгэм дэх гадаад илрэлтэд хоёуланд нь нөлөөлдөг олон талт юм.

Түвшин хоорондын үл үзэгдэх уялдаа холбоо байдаг бөгөөд үүний дагуу мэргэжлийн ур чадварыг гурван талаас нь авч үзэх ёстой:

1. Нийгмийн амьдралд мэргэжлийн талаасаа тоон болон чанарын өөрчлөлт гарч байгаа нийгмийн баримжаатай үзэгдэл болохын хэрээр мэргэжлийн чиг баримжаатай ажлын шинэ төрлүүд бий болж байна.
2. Хүн үндсэн үйл ажиллагааны тодорхой төрлийг эзэмшиж, үүний үр дүнд шаардлагатай мэргэжлийн чанарыг олж авах үйл явц юм.
3. Үүрэг хүлээсэн төрийн байгууллагуудын тогтолцооны хувьдхүний үүргийг мэргэжлийн түвшинд эзэмших үйл явцыг зохицуулах, хүн бүр өөрийн чадварт тохирсон мэргэжил эзэмших боломжийг хангах.

Мэргэжлийн систем

Боловсон хүчний үнэлгээний тухайд гэвэл энэ тохиолдолд мэргэшүүлэх нь нийгмийн институцийн цогц бөгөөд зорилго нь мэргэжлийн чиглэлээр ур чадвараа дээшлүүлэх хүсэлтэй хүмүүст туслах зорилготой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Иргэн ажиллаж байгаа байгууллагад мэргэшүүлэх албан ёсны элементүүдийн тогтолцоо ажиллахгүй байж болох бөгөөд энэ тохиолдолд сургалт, сонгон шалгаруулалтыг бусад байгууллагад даатгадаг. Мэргэжлийн үйл ажиллагаа, туршлага бүрэлдэх явц нь тухайн хүний мөн чанар болон нийгмийн ой санамжийн янз бүрийн хэлбэрт тусгагдсан байдаг.

Мэргэжлийн тухай ойлголт, асуудлыг нэвтрүүлэх үйл явцыг судалж үзэхэд энэ нэр томьёо нь хүний үйл ажиллагааны хөгжил, түүнийг мэргэжлийн шинж чанартай болгох, түүнчлэн шинэлэг байдлын үр дүнд нийгмийн практикт хуримтлагдаж буй өөрчлөлтийг тусгасан болохыг харуулж байна. хувь хүн хөдөлмөр нийлсний үр дүнд нийгэмд бүрэлдэн тогтсон объектын угаасаа.

Мэдээллийн онцлог

Оросын эрдэмтэд болон бусад орны мэргэжил нэгт нөхөд "мэргэжил" ба "мэргэжлийн" гэсэн нэр томъёог тухайн сэдвийн санаачилга гэж үзсэн үзэл баримтлалд үндэслэн гаргажээ.

Мэргэжлийнх шиг:

• гүйцэтгэлийн хэрэгжилтийн сэдэв;
• тусгайлан бэлтгэгдсэн хүн;
• бүрэлдэхүүн хэсэгнийгэм;
• мэргэжлийн ухамсрын эх сурвалж.

Мэргэжил:

• зорилттой ажил;
• сургагдсан хүмүүсийн нийгэмлэг;
• хүний оршихуй, орчин үеийн ертөнцтэй харилцах харилцаа.

Дипломын ажил тус бүрд агуулагдах агуулга нь хувь хүний мэргэшлийн үйл явцын дүн шинжилгээ хийх олон талт талыг тодорхойлсон. Энэ нь түүний үндсэн шинж чанар, бүтэц, сэтгэлгээний логикт нөлөөлдөг.

Мэргэжлийн сургалт

Диссертацийг Оросын эрдэмтэд шинжлэх ухааны эргэлтэд оруулсан бөгөөд энэ нь хүний мэргэжлийн чанаруудын хөгжлийн түвшинтэй адилтгасан (Шрадер Р. В.). Подаркон В. Г. энэ үзэгдлийг мэргэжлийн боловсролын тогтолцооны хөгжилтэй адилтгаж, нийгмийн чиг баримжаа, хэм хэмжээ, эрхийн институцийг бий болгох, хөгжүүлэх, нийгмийн мэргэжлийн бүтцийг бий болгохтой холбоотой бүлэг, байр суурь, үүрэг ролийг бий болгох гэсэн үг юм., мэргэжлийн даалгавар гүйцэтгэхэд тохиромжтой байдал, бэлэн байдал.

Энэ сэдвээр идэвхтэй хэлэлцүүлэг өнгөрсөн зууны 70-80-аад оны үед өрнөж эхэлсэн бөгөөд уг үзэл баримтлал нь шинэ ур чадвар эзэмших үед хүний чухал чанаруудын динамик хөгжлийн тусгал гэж үзэж эхэлсэн, Бадоев, Шрайдер, Бодров, Анисимова, Кантеров нар энэ тухай ярьсан. Тэгээд л тэд шинжлэх ухааны хүрээлэлд мэргэшүүлэх үе шат, түүний шалгуур, үе шат, түвшний талаар ярьж эхэлсэн.

Аспект

Цаг хугацаа өнгөрөх тусам философич, социологичид хэлэлцүүлгийн сэдвийг цогц үзэгдэл болгон судалж эхэлсэн. Загвар нь хүн ба түүний чадвараас бүрдсэн онолын нэг бүхэл юмболовсролын байгууллагын ажилтан эсвэл оюутныг мэргэжлийн үйл ажиллагааны ертөнцөд оруулах. Мэргэшсэн байх нь тухайн хүнийг тухайн салбарын мэргэжилтэн, мэргэжлийн хувьд тасралтгүй хөгжүүлэх үйл явц учраас сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгэм-эдийн засгийн тал чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Нэгдүгээр тал нь хүнийг мэргэжлийн орчинд оруулах, туршлага хуримтлуулах, өөрийгөө хөгжүүлэх явцад өөрийгөө танин мэдүүлэх боломж, шинэ шатанд гарах зэрэг талаас нь судлаачдын сонирхлыг татдаг. Бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд дүн шинжилгээ хийдэг: зорилго, арга барил, сэдэл, арга хэрэгсэл, нөхцөл, үр дүн. Нийгмийн чиг баримжаатай хоёр дахь тал нь хүний нөөцийн хувьд хөдөлмөрийн эрэлт хэрэгцээг бүрдүүлэх, хөдөлмөрийн зах зээл дэх хэрэгцээг судлах явцад сонирхолтой байдаг. Мэргэжилтэн, ажилчдыг компани доторх мэргэжлийн давтан сургахад энэ үйл явц тархаж байгаатай холбогдуулан дунд насны ажилчдын жишээн дээр арга зүйг судлах нь онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.

Мэргэжлийн үе шатууд

Хувь хүний болон мэргэжлийн хөгжлийн харьцуулалтыг Л. М. Митина хийсэн. Тэрээр энэ үзэгдлийн ердийн уламжлалт хэлбэрийг мартах шаардлагатай байгааг тэмдэглэж, өөрийгөө хөгжүүлэх зарчим, амьдралаа практик "бүтцийн өөрчлөлтийн сэдэв болгон хувиргах чадварт суурилсан чадварлаг болон хувь хүний хөгжлийн хоорондын хамаарлыг онцлон тэмдэглэв. ", энэ нь өөрийгөө бүтээлчээр ухамсарлахад хүргэдэг. Тэрээр 3 үе шатыг ялгадаг:

• төхөөрөмж;
• болж байна;
• өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө ухамсарлах(зогсонги байдал).

Мэргэжлийн хөгжил нь хувь хүний өөрийгөө хөгжүүлэх тасралтгүй үйл явц гэж үздэг.

Сургалтын болон үйл ажиллагааны хямрал

Оюутан, шинэхэн мэргэжилтэнг мэргэжлийн болон сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд элсэх үйл явц, түүнчлэн ажил мэргэжилд (ажилчин, мастераар) орсон, түүний мэргэжлийн болон хувийн өсөлтийг нэмэгдүүлэх үйл явц. давтан сургах, мэргэшүүлэх сургалтыг зохион байгуулахдаа сургалтын төвийн нөхцөл байдал, тухайлбал боловсон хүчнийг мэргэшүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Хүний үүргээ бие даан биелүүлэхэд сэтгэлзүйн түвшинд чиглэсэн бэлэн байдлыг бий болгох нь цаашдын хөгжил, ахисан түвшний сургалтанд амжилтанд хувь нэмэр оруулдаг гэж Канлыбович Л. А., Дьяченко М. И. нар энэ талаарярьж байна.

Мэргэжлийн хямралыг засах нь чухал тал юм (мэргэжлийн ухамсрын үндсэн өөрчлөлтийн богино үе шат). Маркова А. К. танил тал нь сэтгэл ханамжгүй, шинийг нь олж хараахан олоогүй, эсвэл ажилтны бизнест бүтээлч хандлагыг мэргэжлийн салбарт ахлах болон түүнээс дээш хүмүүс “дайсагналтай” хүлээж авах үед хямрал үүсдэг гэж тэмдэглэжээ.

Мэргэжлийн хямралын шинж тэмдэг нь шинэ зүйл дутагдах, өөрийгөө сайжруулах хүсэл эрмэлзэл буурах, дотоод төөрөгдөл, чадвараа хэт үнэлэх хэрэгцээ, хүч чадлаа шавхах мэдрэмж юм. Мэргэжлийн хөгжлийн нэг үе шатнаас нөгөөд шилжих нь гарцаагүй эргэлтийн үе дагалддаг нь анхаарал татаж байна. Symanuk E. E. болон Zeer E. F. нар дараахтай холбоотой "хөдөлмөрийн тасалдал"-ыг онцлон тэмдэглэв:

• мэргэжлийн чиг баримжаа;
• мэргэжлийн өсөлт;
• мэргэжлийн сонголт;
• нийгэм-мэргэжлийн өөрийгөө бодитой болгох;
• ажил алдах.

Алхам алхмаар үзэгдэл

Мэргэжилжүүлэлт гэдэг нь тухайн төрлийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай ур чадвар, мэдлэг, ур чадварыг чөлөөтэй эзэмшсэн ажилчин болох үйл явц бөгөөд тухайн хүний эрх мэдэл, туршлагаа бусдад шилжүүлэх чадварт илэрдэг. бусад хүмүүс, стандарт бус нөхцөл байдалд зөв ажиллах. Мэргэжилтэн болох үйл явц нь тухайн ажилтны хувийн чанар, ажлын нөхцөл, хүсэл эрмэлзэл, сонирхол зэргээс шалтгаална.

3 үе шаттай:

1. Анхан шатны мэргэжилтэй болж байна. Энэ үе шатанд ажилтан шаардлагатай стандарт ур чадвар, мэдлэгийг нэлээд сайн эзэмшсэн байна. Ажлын чанар, үйл ажиллагааны үр ашиг өндөр түвшинд, ажилтан хангалттай туршлагатай.
2. Туршлага. Ажилчин үр дүнтэй ажиллаж, залуу үеийнхэнтэй нэгэн зэрэг туршлага солилцох боломжтой. Энэ үе шатанд байгаа хүн ажлын зарим асуудлын талаар тодорхой үзэл бодлыг бий болгож, ажлын үйл ажиллагаанд ухамсартайгаар тохируулга хийх, түүнчлэн ажлын явцад тодорхой төрлийн шинэчлэл хийх боломжтой.
3. Мэргэшсэн. Мэргэжилтэн бол тухайн салбарын эрх мэдэлтэн бөгөөд мэргэжлийн хэм хэмжээ, үнэ цэнийг бий болгох, хөгжүүлэхэд чиглэсэн тактик боловсруулдаг.аж үйлдвэр.

Гурав дахь шат нь тухайн сэдвийг мастер анги, семинараар дамжуулан бусад мэргэжилтнүүдийг сургах зорилтыг шийдвэрлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Мэргэжлийн бүх үе шат нь хүнийг (эзэн ба хүний хувьд) тасралтгүй сургах, өөрийгөө сайжруулах явдал бөгөөд энэ нь ёс суртахууны байр суурь, үйлдвэрлэлийн мэдлэг, мэргэжлийн ёс зүйг дагаж мөрдөхтэй холбоотой байдаг.

Сэтгэл зүйн тал

Мэргэжлийн боловсролын сэтгэл зүйчид сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд мэргэжлийн түвшинд орохын тулд оюутан, их дээд сургууль төгсөгчөөс түүнийг эзэмшихийн тулд тууштай хичээл зүтгэл төдийгүй бүтцийн өөрчлөлтийг ихээхэн шаарддаг болохыг тогтоосон. Сэтгэл судлалын мэргэшсэн байдал нь хүний сэтгэлзүйн төлөвшил, хүлээн авсан боловсролын нөхцөлд мэргэжилтэн төлөвшүүлэх сурган хүмүүжүүлэх зохицуулалттай үйл явц юм. Бүх үйл явц нь хувь хүний төлөвшлийн тоон болон чанарын шинж чанаруудтай нягт холбоотой байдаг.

Акмеологийн аргын хүрээнд үйл явцыг судалдаг Ананьев Б. Г., Деркач А. А., Кузьмина Н. В., Ситников А. П. зэрэг сэтгэл судлаачдын үүднээс бол төлөвшсөн хүний амжилттай мэргэжлийн үйл ажиллагааг онцлон тэмдэглэх үе шат юм., түүний өсөлт, уналтын үеүүд. Сэтгэл судлаач Zeer E. F. хувь хүний мэргэжлийн хөгжлийн үе шатыг онцлон тэмдэглэхдээ хөгжлийн нийгмийн тал, мэргэжлийн ур чадварын гүйцэтгэлийн чанарыг үндэс болгон авч үздэг. Сэтгэл судлалын мэргэжлийн төлөвшил үүсэх 4 үе шатыг хуваарилдаг. Энэ нь:

1. Мэргэжлийн хүсэл эрмэлзэл үүсэх, шинэ түвшинд шилжих, жишээлбэл,боловсролын байгууллагад элсэх (нийгмийн болон сэтгэл зүйн хувьд зөв мэргэжлийг сонгох).
2. Зорилготой суралцах.
3. Ажлын урсгалын танилцуулга.
4. Хувийн зан чанарыг ухамсарлах, ур чадвар эзэмших (ажлын үйл ажиллагааны тогтвортой байдлыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг).

Спортын загвар

Мэргэжлийн тамирчин гэдэг нь спорт нь хөдөлмөрийн үндсэн төрөл болох хувь хүн юм. Энэ тохиолдолд энэ мэргэжил нь бизнесийн нэг төрөл, зугаа цэнгэлийн салбарын нэг хэсэг, худалдааны хамгийн боловсронгуй хэлбэр, түүнчлэн бизнес эрхлэх үйл ажиллагааны төрөл бөгөөд зорилго нь спортын үзвэрийн борлуулалтаас ашиг олох явдал юм. өрсөлдөөн. Тус улсад мэргэжлийн спорт идэвхтэй хөгжиж, тэр дундаа гадаадын клубт ажиллах гэрээ байгуулдаг.

Спортыг мэргэжлийн болгох нь зайлшгүй, заримдаа объектив бус үйл явц бөгөөд зугаа цэнгэлээр спортын гоо зүй, техникийн талын үр нөлөөг нэмэгдүүлэхэд чиглэгддэг. Спорт нь арилжааны эсвэл үр дүнд хүрэх, шинэ амжилтад хүрэх зорилготой гэдгийг ойлгох нь чухал. Эхнийх нь санхүүгийн ашиг олох зорилготой, хоёр дахь нь спортын үйл ажиллагааны хууль тогтоомжийн дагуу хөгждөг. Орчин үед мэргэжлийн үйл ажиллагаанаас болж спорт анхны үүргээ алдаж байна. “Мэргэжлийн спорт бол нийгмийн гамшиг, түүний үр дүн нь улс орноо алдаршуулсан амжилт, амжилт төдийгүй эрүүл мэндээрээ хохирсон хүмүүс юм” гэж М. М. Боген өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлжээ.

БМэргэжлийн спортод гол бүрэлдэхүүн хэсэг болох шударгаар үр дүн нь аажмаар утгаа алдаж, "ямар ч үнээр хамаагүй ялах" гэсэн өөр зарчим руу шилжиж байна. Мэргэшсэн арга хэрэгсэл болох юу байж болох вэ? Энэ бол тэмцээний үеэр болон түүнээс өмнөх үеийн сэтгэл зүйн дарамт, түрэмгийлэл юм. Эдгээр бүх спортын асуудлууд хамааралтай бөгөөд ихэнх нь нийгмийн үйл явцыг зохицуулах үр нөлөөг нэмэгдүүлэх шинэ механизм хайхтай холбоотой юм.